バランス - 学習障害な息子との日々

新しい担任の先生と初めて顔を合わせてお話してきました。

凄く考えながら寄り添おうとしてくれていることに感謝です。

そして、去年までの私の独り相撲感を考えると
ものすごく前進した気がします。

さて、今日の話で考えさせられたのは、

例えば、私は３年生で学ぶ漢字の難しさと量を見て、

書くことは二の次＆まずは読みをマスターだ！！と

勝手に意気込んでいました。

でも、実際に書くことを極力減らすとして、

じゃあモチオはどこまで書くのか？
書かないとしたらモチオはその間になにをするのか？

周りのみんなは書いている時間、なにもしない？

代わりのなにかをするの？

などなど。

そうだよね、バランスって難しい。

正直、書くことに頭の中のパワーを80％近く使ったら

他のこと頭に入んないんじゃない？

と思っているので、

書かせたくないのが本音なのですが。。

本人がここまでなら書ける、書きたい！

ってもし思っていたとして

それは尊重してあげたいし。

でもこれは、担任の先生と校長先生と私で話したから

いまの問題として共有できたわけです。

前進！